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优乐娱乐youle555:小吃店燃气爆炸:玉林化工厂爆炸电学是初中物理的重要板块,其主要包括:欧姆定律、电功、电热、电功率等内容.电学实验常用的实验器材主要包括电压表、电流表、电源、导线、小灯泡、电阻、开关等.在开展电学实验复习的过程中,教师可以将相似的电学实验进行有效整合.通过适当改进相似电路就可以实现不同的实验探究目的.例如,教师可以对“通电导体产生的热量”、“影响电流做功的因素”这两个电学实验进行整合[4].首先,教师可以指导学生开展实验探究“通电导体产生的热量”,该实验需要用到的实验器材主要包括电源、滑动变阻器、电热丝、煤油、开关、电流表、温度计等,通过实验探究如下问题:(1)实验采用了什么方法?(2)怎么比较热量产生的多与少?(3)为什么要用煤油?(4)要想分析热量与电阻的关系,要观察什么?怎么操作?(5)要分析热量与电流的关系,需要观察什么?怎么操作?(6)要分析热量与时间的关系,需要观察什么?怎么操作?通过这些实验问题引导学生开展实验探究,掌握控制物理量的实验探究方法.在此基础上,教师可以进行实验拓展:该实验装置可否用于探究“水、煤油比热容的大小”?引导学生将其中一瓶煤油换成温度、质量相等的水,实验发现水的温度提升的更慢,说明水的比热容比煤油小.

会计审计人员的工作能力及工作水平直接影响着会计审计工作的工作质量,因此企业想要进一步提高自己的会计审计能力,就需要着力提高会计审计人员的工作水平。一般来说,企业可以通过以下方式来提高会计审计人员的专业素养以及综合素质:首先企业可以定期的召开相关的技能培训讲座,企业有效的聘请会计审计专家来企业内部进行会计审计工作讲座。组织企业会计审计工作人员参加到这些讲座当中。除此之外,企业也可以定期的组织的财会审计工作的讨论大会,让财会审计工作人员在讨论当中完善自己的专业技能水平以及综合素质。其次,企业也可以定期的组织相关的专业技能比赛,企业通过比赛的形式来激发广大财会审计工作人员的工作兴趣以及工作积极性,引导广大财会审计工作人员自我学习,自我完善。只有有效地提高了财会审计工作人员的综合素质以及工作能力,还可以确保财会审计工作朝着更好的方向发展和进步。

民族化的展现是现代公共环境艺术设计发展的趋势。公共环境艺术设计要想形成特色,给人留下深刻的印象,就必然要走民族化的道路。民族化的形成离不开民族精神的集中展现,在地铁站内部空间环境设计中,我们要学会在地域文化中发现和挖掘题材,然后结合现代艺术的设计理念和设计手法,给郑州地铁站内部空间的艺术设计注入中原特色文化,体现民族精神,形成具有中原特色的地下公共空间,并在这一基础上不断发展和创新地铁站设计理念。如果我们仅从造型和色彩等方面追求地域特色,这样设计出来的地铁空间只会重复雷同,公共艺术品的形式也只是流于表面,缺乏实质精神上的前后承接,不能很好地反映这个时代的精神面貌。

为了能够在隧道工程中充分体现BIM技术可视化和模拟性的优势,可以通过构建BIM管理平台进行展开。为了提高BIM平台的效率和质量,可以在构建过程中通过以下几点进行设计:第一,需要充分考虑隧道工程中使用的材料和设备等因素,并对其制定科学的管理平台。第二,BIM管理平台还需具备良好的数据格式转化功能,如果在隧道工程中得出的数据并非IFC格式,可以通过数据转换为IFC格式,从而能够实现对数据进行科学分析的目标。第三,BIM管理平台在使用过程中,需要通过BIM技术对施工进度、施工质量等进行分析,并获取相应的参数,在这一过程中,BIM管理平台需要具备将手机参数及时传递给BIM管理平台数据层的功能。

研究主要针对文献的发文量、作者、被引量、研究机构和关键词等方面进行时序、聚类分析。文献统计以CNKI数据库平台SCI期刊、EI来源期刊、核心期刊、CSSCI、CSCD(简称核心期刊)为数据库来源。统计主题为“实验室信息化”,统计时间截止到2018年12月31日,共统计出84篇相关文献,剔除报道、会议通知、文件等,共得78篇有效文献,采用CNKI计量可视化分析功能对其进行定量与定性分析。

教材是学生获取知识的主要工具,时代发展较快,会计的基本技能也越来越多样化、信息化,但是学校的教材更新较慢,不能满足社会的实际需要,使教学与实际脱轨。从中职院校目前会计基本技能用书来看,仍以珠算课程为重点,在这个会计电算化日趋成熟的时代略显落后,以往考地会计职业资格证书可以在电算化和珠算五级中选择一项,目前该证书已经被取消,可以适当地调整一下教材内容的编排,市场上电算化账务处理已经全面普及,学生应更多接触相关知识点的学习。因此大部分学生觉得知识脱节,学习的积极性不高。

构建先进的实践教学体系,强化创新和实践能力。实践教学体系由课程实验、课外实践、校外实践、毕业设计等层次环节组成。这四个层次既相互独立,又互为补充,课内与课外衔接,校内与校外互补,基础训练与综合训练结合,促进了学生综合素质的整体提高。在规划和整合实践教学内容的基础上,形成了的实验类、实训类和实习类教学模块。

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